5年前，我還是南方某省都市報記者時，去律所找律師采訪一個案件，碰到一個實習生姑娘正在備戰(zhàn)法考。

“今年刑法，我改聽劉鳳科老師的課，特別有趣。”她已經三戰(zhàn)了，越挫越勇，并建議我這個非法本也參加司考：“再不考，你可能就沒資格考了哦!”

就這樣，我被“蠱惑”了。

多年的警法新聞采寫，讓我對刑法的印象特別具體：奸殺、碎尸、綁架、死刑……

當然，也特別混亂。因為，報紙上的新聞，只講故事，不說法理。我甚至不理解，什么是罪刑法定，什么是想象競合，什么是累犯。

我決定備戰(zhàn)末代司考，讓自己更專業(yè)一些。就此，與瑞達結緣。

寫警法新聞時，判決書上只有兩個部分讓我興奮：“法院審理查明”部分和“證人證言”部分。

這些，是講好故事的必備素材和事實依據，枯澀的法條則常常被略過。而枯澀的法條，又是司考繞不開的難題。

幸運的是，在備戰(zhàn)司考的過程中，劉鳳科老師的刑法課把我從枯澀中解脫了出來。

二娃和翠花的故事，讓人忍俊不禁，劉鳳科老師不拘一格、幽默生動和富有激情的授課方式，更是讓人眼前一亮。

法律給人以智慧。劉鳳科老師說，學法可以讓一個人變得更聰明，因為你對很多問題的認識會更理性，更能洞悉社會生活的本質，光明的一面，黑暗的一面，你都能看到。這樣，你便不會像傻白甜一樣地看待人，看待人性，看待社會生活。

與大學課堂不同，法考培訓是應試培訓。一些刑法老師為了給大家減負，會有意識地總結一些應試技巧，整理罪名模型。但，劉鳳科老師的課堂上沒有這些技巧，他說，學知識要像練扎馬步一樣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，練好基本功才行，要讓對專業(yè)知識精準記憶和精當理解，變成自己的下意識。

“考場上，反應和思考的時間是很少的，考試考的就是你的下意識。”

在劉鳳科看來，對每個有志于從事法律工作的人來說，法考是座山，一堵墻，一條河，過去了就是一馬平川，過不去就只能望洋興嘆。過去了，一切皆有可能，過不去，只好從頭再來。而做法考培訓，就是要幫助考生度過這個難關。

“所以，我們是在度人。”他說。

如今，法考培訓的競爭日益激烈，但考生能發(fā)現(xiàn)，每家法考機構的圖書產品都高度雷同：基礎精講-真金題練習-精粹背誦-模擬題訓練-考前押題。這樣的課程規(guī)劃，符合備考規(guī)律，歷年考生屢試不爽。

但少有人知道，多年前，168模擬題正是劉鳳科老師首創(chuàng)，也正是他，把二階層理論引入法考課堂，在法考培訓領域引起軒然大波。

“真題是過去式，模擬題不僅鞏固基礎知識，也是輔導老師對未來考試方向的預測，所以，要通過考試，做真題是不夠的。”

劉鳳科老師說，瑞達168模擬題是有一定難度的，大家在做題過程中不要太在意正確率，重點在于，大家能夠通過題目進行反思自己在學習過程中欠缺什么，比如講過的知識點還是做錯，說明你欠缺的是對知識點的準確記憶，就需要你把相關知識點在之前的精講或精粹課程中回顧上幾遍。168就像一面鏡子，我們主要通過它進行檢討、反思。

劉鳳科老師認為，法考復習最大的困難就在于：學了忘， 忘了又學。所以，我們要一遍又一遍不停地學，到了考前最后時刻，如果老師們給大家把重要的考點、考法用極短的時間迅速過一下，遺忘便沒那么快，而且考場上也能迅速把知識用起來，事半功倍。

“瑞達考前聚力就是為大家做最后服務的，我們希望在考前聚力的課堂上能和大家相聚，到時候，我們用較短的時間把重要的考點再給大家回顧一下，通過做題的方式讓大家熟悉這些常見的甚至必考的點會怎么考，讓大家在考場上發(fā)現(xiàn)似曾相識的考題，提高正確率。”關于押題產品，劉鳳科老師這樣解釋。

其實，在過去長達20年的時間里，劉鳳科老師也有過艱難“度己”的過程。

“我不想自己一輩子待在山溝里擔任中小學老師，我企盼自己有一份更加體面、讓人仰視、有更多收入的工作，我想看也想融入更為壯闊的世界。我曾為自己找老婆著急，我沒有那些現(xiàn)在還堅持在貧困地區(qū)擔任中小學老師的高尚情操，我逃離了我人生的最初選擇，我覺得我自己就是一個需要被救助的對象……”

就這樣，從中學老師，到四川大學法學碩士，再到清華大學法學博士，劉鳳科從江湖中走來，一直在自救。

后來，自救、度人和向善的精神，匯聚成八個字，刻在了瑞達法考的企業(yè)文化里：

度人度己，至善至誠。